Introduction to Open Education

Tras dos fructíferas semanas, el curso "Introduction to Open Education" abre la posibilidad de elaborar una declaración sobre la educación abierta. Así lo anuncia David Wiley tras contribuir, junto con otros participantes, a la catalogación de todos los proyectos de educación abierta sobre los que se trabajan. Wiley ha recogido en su blog algunas de las contribuciones más interesantes que se han producido desde el inicio del curso, a lo largo del cual se espera recopilar un buen número de documentos, materiales e iniciativas que aporten nuevos enfoques al campo de los contenidos abiertos. Las lecturas de estas semanas son "Open Educational Practices and Resources" y "A Review of the Open Educational Resources Movement: Achievements, Challenges and New Opportunities".

Las Cuatro Libertades

David Wiley se declara enemigo de definiciones y taxonomías fuera de las ciencias naturales. Considera una batalla sin sentido la pretensión de establecer categorizaciones en el ámbito de los contenidos abiertos, sin embargo estima necesario tener en cuenta las Cuatro Libertades a la hora de realizar cualquier análisis. Terry Foote resumió las libertades en la Conferencia de Educación Abierta de 2005:
- Libertad de copiar
- Libertad de modificar
- Libertad de redistribuir
- Libertad de redistribuir versiones modificadas
Pero las Cuatro Libertades no se distinguen suficientemente entre el adaptar y mezclan actividades. Esto conduce a diferentes problemas y confusiones. Wiley propone distinguir entre la libertad de usar el trabajo y disfrutar de las ventajas de utilización de ello, la libertad de estudiar el trabajo y aplicar el conocimiento adquirido de ello, la libertad de hacer y redistribuir copias, en el todo o en parte, y la libertad de hacer cambios y mejoras, y distribuir trabajos derivados.
Recomendamos la lectura de sus últimos post (pueden ser encontrados fácilmente en la columna de sindicación de www.contenidos-abiertos.org o en el propio blog de wiley http://blog.opencontent.org) ya que se está iniciando una muy interesante discusión acerca de la validez de las licencias CC de cualquier tipo para declarar las auténticas intenciones de los autores de materiales educativos y que éstas puedan ser satisfechas..... Wiley aboga en estos momentos por una licencia nueva, incluso más "radical" que las CC a la que ha bautizado como "Open Education License" y que directamente se inspira en el las licencias "public domain"...